受到(dào)越來越多(duō)年(nián)輕人的青睐 付費自(zì)習室魅力何在

　　比咖啡店更安靜，比圖書館更舒适，不用每天尋找座位，還有濃厚的學習氛圍……近年(nián)來，作爲共享經濟的代表性業态之一(yī)，付費自(zì)習室受到(dào)越來越多(duō)年(nián)輕人的青睐。數據顯示，2018年(nián)至2022年(nián)，我國付費自(zì)習室用戶規模由85萬人增長至755萬人，其中21歲至30歲的用戶占比超過一(yī)半。

　　付費自(zì)習室的蓬勃發展，源自(zì)于日益旺盛的學習需求。近年(nián)來，随著(zhe)升學和就(jiù)業壓力的增大，備考比重大幅上(shàng)漲。2022年(nián)，我國高(gāo)校畢業生(shēng)人數突破千萬規模，并在此後繼續攀升。2023年(nián)，研究生(shēng)報考人數達474萬，上(shàng)漲趨勢持續攀升。無論是學生(shēng)上(shàng)網課、寫論文、考研究生(shēng)，還是求職者學技(jì)能(néng)、攢證書、考編考公，都反映出年(nián)輕人獲取知識、提升自(zì)我、增強自(zì)身競争力的内在需求。在此驅動下(xià)，消費者對學習環境和氛圍的追求更加迫切，并願意爲一(yī)個安靜、舒适、專業的自(zì)習環境買單，付費自(zì)習室逐漸站(zhàn)上(shàng)風口。

　　付費自(zì)習室受到(dào)歡迎的背後，也折射出當前公共學習資源的短缺。對大部分人而言，教室和圖書館是最常去的自(zì)習場所。中國統計年(nián)鑒顯示，截至2019年(nián)年(nián)末，我國共有公共圖書館3196個，相(xiàng)當于平均每438萬人共用一(yī)座公共圖書館。由于公共學習資源有限，有需求的人群常常面臨一(yī)座難求、距離過遠、閉館時間太早等問題。近年(nián)來，爲了滿足大衆學習的現實需要，不少城(chéng)市(shì)加大了社區圖書館、城(chéng)市(shì)公共閱讀空間的建設，但仍有相(xiàng)當一(yī)部分群體的深度學習需求尚未得到(dào)有效滿足。

　　付費自(zì)習室的出現恰好填補了這一(yī)空白(bái)。一(yī)方面，付費自(zì)習室爲消費者提供了優質的學習環境，護眼台燈、簡易書架、多(duō)孔插座、打印機等完善的配套設施滿足了大部分人的工(gōng)具性需求，鍵盤區、靜音(yīn)區、讨論區等嚴格的區域劃分讓使用者更容易保持專注，提高(gāo)學習效率，獲得“沉浸式學習體驗”。另一(yī)方面，選擇付費“充電”的人群借由自(zì)習室産生(shēng)連接，或是交流備考經驗，或是互相(xiàng)監督彼此鼓勵，在自(zì)習室濃厚的學習氛圍中，使用者會産生(shēng)強烈的歸屬感。

　　需要看(kàn)到(dào)，付費自(zì)習室這一(yī)業态仍有很大潛力值得挖掘。随著(zhe)社會競争日益激烈，大衆主動學習、提升自(zì)我、豐富精神的意識不斷高(gāo)漲，催生(shēng)出各種各樣的精神文化消費需求。付費自(zì)習室、共享鋼琴房、智慧健身館等業态的出現，不僅可以滿足消費者的學習需求，也爲其培養興趣、釋放(fàng)壓力提供了空間。作爲經營者，不妨著(zhe)眼不同年(nián)齡、不同職業學習者的需求差異，滿足更多(duō)人對學習的不同期待，讓付費“充電”成爲更多(duō)人的選擇，爲建設“人人皆學、處處能(néng)學、時時可學”的學習型社會提供更多(duō)助力。