研學遊保量更要保質

　　進入暑假，研學遊成爲旅遊市(shì)場新熱點。某旅行平台數據顯示，7月(yuè)以來，“研學”相(xiàng)關搜索熱度環比上(shàng)漲203%。強勁需求下(xià)，研學遊經營主體加速增長，衆多(duō)企業、機構競相(xiàng)布局。市(shì)場火爆的同時，資質不全、價格不透明、行程“隻遊不學”“隻學不遊”等種種亂象也随之産生(shēng)。如何讓研學遊“保量又(yòu)保質”規範健康發展，值得關注和思考。

　　當前，研學遊市(shì)場标準尚未完善、界定相(xiàng)對模糊。部分研學遊隻是打著(zhe)研學的噱頭遊覽景點，實際内容與普通(tōng)旅行并無區别，費用卻高(gāo)出不少。當“學”停留在表面，研學遊也就(jiù)失去了可持續發展的動力。研學遊裏，“遊”是載體，“學”才是核心。從感悟紅色文化到(dào)體驗非遺傳承，從參與體育競技(jì)到(dào)親近生(shēng)态自(zì)然，課堂應在行走間悄然呈現。研學遊的行程安排既要結合校園課程，也要考慮個人興趣愛好，潤物(wù)無聲地發揮教育功能(néng)。

　　此外，行業低(dī)門檻和尚處發育期的産業鏈，也帶來了服務良莠不齊、運營不夠規範等諸多(duō)問題。相(xiàng)關部門需完善行業标準和管理辦法，高(gāo)标準建立準入機制，促進行業規範發展。相(xiàng)關從業者要不斷豐富産品供給，持續創造深度化、精品化的研學旅行産品，及時把握市(shì)場趨勢需求，在保證安全出遊的前提下(xià)，注重産品的時效性、體驗性、差異性，達到(dào)教育與旅遊“1+1>2”的效果。家長也需提高(gāo)辨别能(néng)力，選擇更适合的産品類型，以自(zì)身需求爲主，不要盲目跟風。

　　研學遊本應是讓學生(shēng)、家長和研學機構實現多(duō)方共赢的産品。高(gāo)質量的研學遊能(néng)夠幫助孩子全面發展，在增長見識、拓寬視野的同時增強集體協作能(néng)力，然而，“挂羊頭賣狗肉”的研學遊不僅會透支孩子們的學習熱情，還降低(dī)了家長們對研學産品的購買意願，影響了研學遊市(shì)場長遠發展。讓學生(shēng)們從日常繁重的課業負擔中暫時抽離，獲得更多(duō)自(zì)主空間，發展自(zì)己的興趣愛好，開拓眼界、增長見聞，才是研學遊的初衷。

　　大衆旅遊熱潮下(xià)，小(xiǎo)衆細分市(shì)場蓬勃發展。相(xiàng)比以往走馬觀花的“打卡式”看(kàn)景，注重精神體驗的研學遊産品“寓教于遊”，能(néng)夠讓教育和旅遊兩種資源優勢互補，成爲“教育+旅遊”跨界融合的新産品，豐富當下(xià)旅遊市(shì)場供給，助推旅遊産業叠代升級、多(duō)元發展。應該看(kàn)到(dào)，任何新業态在誕生(shēng)之初，都有可能(néng)經曆一(yī)段時間的失序和混亂，研學遊需要規範發展、有序引導，在“遊”上(shàng)挖掘特色，在“學”上(shàng)提升水(shuǐ)準，真正做到(dào)研學資源豐富、課程體系健全、活動特色鮮明、安全措施完善。